Caracterização do curso

Nível: Mestrado Profissional

Nome: Ensino de História

Objetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado:

O público alvo do curso de mestrado profissional em História é composto por professores da Educação Básica que atuam com a disciplina escolar história. A capacitação de docentes em nível de Mestrado Profissional, como pretende o ProfHistória, tem como meta mais ampla contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de História na Educação Básica no país.

O ProfHistória busca, também, concretizar os seguintes objetivos:

1. Qualificar os mestrandos/docentes para desenvolver múltiplas competências comunicativas dos alunos em ambiente online e off-line;

2. Oferecer subsídios para a utilização de estratégias de mediação em distintos enquadramentos em sala de aula;

3. Fornecer instrumental para que os mestrandos/docentes possam conduzir o processo de avaliação crítica da realidade em suas múltiplas facetas;

4. Desenvolver com os mestrandos/docentes estratégias para estimular a capacidade de verificação da fidedignidade das informações históricas, levando em consideração sua origem, o momento e o contexto de sua produção;

5. Oferecer subsídios para o reconhecimento do potencial patrimonial dos espaços urbanos e rurais para o ensino de História na Educação Básica;

6. Propiciar a reflexão sobre a centralidade da dimensão temporal dos eventos e da ação humana, bem como sobre a sua transposição didática;

7. Instrumentalizar os docentes da Educação Básica a fim de elaborar material didático inovador que lance mão, quando conveniente e relevante, de recursos tecnológicos à disposição.

Com esses objetivos em mente, e considerando as múltiplas tendências teórico-metodológicas e uma perspectiva transdisciplinar, o ProfHistória busca a formação continuada de professores de História voltados para a inovação na sala de aula, ao mesmo tempo em que, de forma crítica e responsável, busca incrementar a reflexão acerca de questões relevantes sobre diferentes usos da informação de natureza histórica presentes contemporaneamente na sociedade. O profissional a ser formado precisará responder aos desafios educacionais do Brasil contemporâneo, considerando os princípios fundamentais da construção da educação histórica.

Total de Créditos para Titulação:

Disciplinas: 28

Tese/Dissertação: 5

Outro: 6

Periodicidade de Seleção: Anual

Descrição sintética do esquema de oferta do curso:

Para atender à formação básica e específica, o ProfHistória prevê um processo de seleção baseado em prova escrita, com a finalidade de avaliar o nível de conhecimento em História e a capacidade de leitura e escrita. Essa etapa será conduzida por uma Comissão de Avaliação Nacional.

Uma vez selecionados, os alunos do ProfHistória deverão cursar 2 (duas) disciplinas obrigatórias; 4 (quatro) disciplinas optativas vinculadas a qualquer uma das linhas de pesquisa e 1 (uma) eletiva; e 2 (dois) seminários, sendo um de pesquisa e outro tutorial. O seminário de pesquisa é uma disciplina na qual o aluno deverá desenvolver seu projeto de trabalho final; o seminário tutorial é composto pelos encontros de orientação entre o aluno e seu professor-orientador.

Com relação às disciplinas obrigatórias, haverá uma Coordenação Nacional responsável por encaminhar a discussão sobre como será a prova de avaliação da disciplina, tanto em relação ao conteúdo quanto aos aspectos metodológicos.

A oferta das disciplinas optativas e dos seminários, por seu turno, levará em conta as especificidades das instituições associadas.

O trabalho final tem por objetivo traduzir o aprendizado ao longo do percurso de formação, bem como gerar conhecimento que possa ser disseminado, analisado e utilizado por outros profissionais dessa área nos diferentes contextos onde são mobilizadas formas diversas de representação do passado.

A natureza desse trabalho final, a despeito do formato que possa vir a assumir, deve traduzir obrigatoriamente as três dimensões abordadas ao longo do curso:

(i) a apropriação dos estudos e debates recentes sobre as temáticas trabalhadas;

(ii) a criticidade em termos do conhecimento e práticas acumuladas na área; e

(iii) as possibilidades de produção e atuação na área do ensino de história que contribuam para o avanço dos debates e a melhoria das práticas do profissional de história dentro e/ou fora da sala de aula. Para tal ele constará de duas partes: uma parte crítico-analítica (dimensões i e ii) e uma parte propositiva (dimensão iii).

O produto final pode assumir diferentes formatos como: texto dissertativo, documentário, exposição; material didático; projeto de intervenção em escola, museu ou espaço similar, a condição que incorpore as três dimensões anteriormente explicitadas.

O trabalho final será realizado e avaliado em duas etapas. A primeira etapa corresponde ao exame de qualificação, que consiste da apresentação e defesa do projeto de trabalho final, que deve contemplar necessariamente a parte crítico-analítica do curso. Trata-se de um texto acadêmico no qual é preciso constar: a explicitação e justificativa do tema e problema de pesquisa; os objetivos do trabalho e as interlocuções teóricas privilegiadas bem como o plano que especifica e justifica o formato do trabalho final pretendido. Essa etapa deve estar concluída até o final do terceiro semestre, quando o aluno deverá apresentar e discutir o trabalho com uma banca formada por três professores, sendo um o orientador.

A segunda etapa corresponde ao trabalho final propriamente dito, em um dos formatos estabelecidos em conjunto com o professor-orientador, que deverá ser defendido até o final do quarto semestre do curso. A defesa é feita em arguição pública por banca qualificada composta por três professores doutores, sendo um deles o orientador e tendo a participação de ao menos um professor externo ao Programa.

Proficiência

Para obtenção do título de Mestre em Ensino de História, o discente deverá demonstrar proficiência em uma língua estrangeira, podendo optar entre inglês, espanhol, italiano, francês ou alemão, conforme previsto no Regimento do Programa.

Os estudantes indígenas poderão demonstrar proficiência em língua portuguesa e/ou optar entre as línguas estrangeiras previstas.

A comprovação da aprovação no exame de proficiência constitui requisito obrigatório para o agendamento da banca de defesa da dissertação.

Desta forma, a organização curricular terá o seguinte formato:

1 º Semestre:

Teoria da História (60h)

História do Ensino de História (60h)

Eletiva 1 (60h)

2º Semestre

Eletiva 2 (60h)

Eletiva 3 (60h)

Seminário de pesquisa (45h)

3ºSemestre

Qualificação da dissertação (até 18° mês do curso)

Seminário Tutorial (60h)

Caracterização do Curso

Nível: Doutorado Profissional
Nome: Ensino de História

Objetivos do Curso / Perfil do Profissional a ser Formado

O Doutorado Profissional em Ensino de História – ProfHistória tem como finalidade proporcionar formação em alto nível a professores da Educação Básica, contribuindo para o aprimoramento da prática docente e para a produção de conhecimento inovador voltado à resolução de desafios concretos da escola básica.

O curso visa formar profissionais capazes de:

• Produzir conhecimento científico qualificado e socialmente relevante na área de Ensino de História;

• Desenvolver análises críticas sobre práticas pedagógicas, políticas públicas e usos sociais da História;

• Elaborar, aplicar e avaliar propostas inovadoras voltadas ao ensino, à difusão e à problematização do conhecimento histórico;

• Articular as dimensões analítica, crítica e propositiva na construção de soluções para desafios educacionais contemporâneos;

• Contribuir para a consolidação de uma educação histórica comprometida com a formação de sujeitos críticos, democráticos e socialmente responsáveis.

O egresso do Doutorado Profissional deverá estar apto a atuar de forma qualificada na Educação Básica, na formação de professores, na elaboração de materiais didáticos, em espaços de memória e em diferentes instâncias de formulação e implementação de políticas educacionais.

Total de Créditos para Titulação

O curso prevê 840 horas de atividades didáticas, correspondentes a 56 créditos, distribuídos entre:

• Disciplinas obrigatórias;

• Disciplinas optativas (incluindo Seminários Temáticos);

• Seminário de Pesquisa e Seminários Tutoriais;

• Exame de Qualificação;

• Defesa de Tese.

Estrutura Curricular

A organização curricular do Doutorado Profissional estrutura-se em três núcleos:

I – Núcleo de Estudos Básicos

Composto por disciplinas obrigatórias, realizadas de forma presencial, dentre as quais se destacam:

• Teoria da História (60h);

• História do Ensino de História (60h).

II – Núcleo de Estudos Temáticos

Constituído por disciplinas optativas e Seminários Temáticos vinculados às linhas de pesquisa do Programa. Os Seminários Temáticos são ofertados em rede nacional, permitindo ao discente escolher aqueles que melhor dialoguem com seu projeto de pesquisa, respeitando a integralização de créditos prevista no Regimento.

III – Núcleo de Estudos Orientados

Compreende:

• Seminário de Pesquisa – Doutorado (60h);

• Seminários Tutoriais I a VIII (30h cada), voltados ao acompanhamento sistemático do desenvolvimento da tese;

• Exame de Qualificação (120h);

• Defesa de Tese (180h).

Avaliação e Trabalho Final

A tese de Doutorado define-se pela articulação obrigatória de três dimensões:

• Analítica – apropriação dos debates teórico-metodológicos recentes na área;

• Crítica – reflexão fundamentada sobre práticas e conhecimentos acumulados no campo do Ensino de História;

• Propositiva – elaboração, aplicação e análise de proposta inovadora vinculada à prática profissional.

A parte propositiva poderá assumir diferentes formatos, tais como material didático, documentário, exposição, projeto de intervenção ou produto educacional em suporte físico ou digital, dentre outros, desde que articulada à reflexão teórico-analítica desenvolvida na tese.

A avaliação ocorre em duas etapas:

• Exame de Qualificação – até o 30º mês de curso;

• Defesa de Tese – até o 48º mês de curso.

A defesa é pública e realizada perante banca composta por, no mínimo, cinco professores doutores, com participação de membro externo à instituição.

Proficiência

Para obtenção do título de Doutor em Ensino de História, o discente deverá comprovar proficiência em duas línguas estrangeiras, podendo optar entre inglês, espanhol, italiano, francês ou alemão, conforme previsto no Regimento do Programa.

Os estudantes indígenas poderão demonstrar proficiência em língua portuguesa e/ou optar entre as línguas estrangeiras previstas no regimento.

A comprovação da aprovação no exame de proficiência constitui requisito obrigatório para agendamento da banca de defesa da tese.

Periodicidade de Seleção

A oferta de vagas ocorre conforme orientações da Coordenação Nacional do ProfHistória, por meio de processo seletivo específico para o Doutorado Profissional, envolvendo análise de projeto e etapas de avaliação em nível local e nacional.

Organização Acadêmica do Curso

O Doutorado Profissional em Ensino de História, no âmbito da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), segue a estrutura acadêmica definida nacionalmente pelo ProfHistória, organizada em quatro anos letivos:

Ano 1

1º semestre: Teoria da História (60h), História do Ensino de História (60h), Seminário Temático I (60h) e Seminário Tutorial I (30h).

2º semestre: Seminário Temático II (60h) e Seminário Tutorial II (30h).

Ano 2

1º semestre: Seminário de Pesquisa (60h) e Seminário Tutorial III (30h).

2º semestre: Seminário Tutorial IV (30h).

Ano 3

1º semestre: Seminário Tutorial V (30h) e realização do Exame de Qualificação (até o 30° mês do curso).

2º semestre: Seminário Tutorial VI (30h).

Ano 4

1º semestre: Seminário Tutorial VII (30h).

2º semestre: Seminário Tutorial VIII (30h) e Defesa de Tese.

Procedimentos após a defesa da tese

Após a defesa e aprovação pela banca examinadora, o discente deverá cumprir as etapas administrativas no Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA), necessárias para a finalização do curso e homologação do título. Essas etapas são os 8 passos após a defesa e ocorrem na seguinte ordem:

1. A secretaria do programa realiza a consolidação da defesa no sistema.
   
   

2. O discente realiza a submissão da versão final corrigida da tese no SIGAA.
   
   

3. O orientador analisa e aprova o recebimento do documento, caso esteja em conformidade com as correções indicadas pela banca.
   
   

4. O discente realiza a ressubmissão da versão final da tese contendo a ficha catalográfica.
   
   

5. O orientador realiza nova aprovação do documento, confirmando que a versão final está adequada.
   
   

6. O discente realiza a assinatura do termo de autorização para publicação do trabalho.
   
   

7. A coordenação do programa aprova o recebimento da tese no sistema.
   
   

8. A coordenação realiza a homologação do título no SIGAA.
   
   

Somente após a homologação do título no sistema é possível a emissão, pela secretaria do programa, da declaração de conclusão do curso, que a Secretaria emite para o(a) discente somente após a entrega de todos os documentos para solicitação de diploma.

Além dessas etapas, o discente deverá encaminhar à Coordenação do programa o produto pedagógico desenvolvido no âmbito da tese, em sua versão final aprovada pelo orientador. O envio deverá ser realizado por e-mail à coordenação do programa.

Após a homologação do título, o egresso deverá solicitar a emissão do diploma junto à secretaria do programa, mediante requerimento e envio da documentação exigida.

Os formulários, a lista de documentos necessários para solicitação de diploma, o tutorial para emissão da ficha catalográfica e o tutorial detalhado dos procedimentos no SIGAA encontram-se disponíveis na seção Formulários, no menu lateral desta página do programa.